Rétroaction de Madame Sylvie Veillette

 

Madame Sylvie Veillette a agit en tant que personne-ressource dans le cadre de notre plan d'action en lien avec la composante 1.3. Pour ce faire, elle a consulter l'action que nous avons posée pour cette composante; soit de déterminer ce qu'était pour nous l'objectivation AVANT la recherche et APRÈS la recherche ainsi qu'une banque de questions pouvant agir comme pistes d'objectivation des apprentissage. Les questions rédigées semblaient adéquates selon Mme Veillette.

 

 

 

 

Voici la banque de questions et son contexte:

Afin de mettre en pratique l’objectivation, nous avons imaginé un contexte d’enseignement en univers social, au 2^e cycle du primaire. Globalement, il s’agirait de faire découvrir la société iroquoienne vers 1500 aux élèves. La SAÉ commencerait par une période de rappel des acquis, se poursuivrait par une période d’exploration de différents ouvrages portant sur cette société (afin de trouver des réponses à des questions) et se terminerait par une ouverture vers un projet d’équipe. En lien avec ce contexte, nous avons imaginé quelques questions qui pourraient être posées aux élèves afin de favoriser l’objectivation.

 

Avant l’apprentissage	Pendant l’apprentissage	Après l’apprentissage
		Sur le plan de savoir	Sur le plan du savoir-faire	Sur le plan du savoir-être
Que sais-tu des Iroquoiens?   As-tu déjà entendu parler de cette société? Si oui, dans quel contexte?   As-tu déjà vu des images ou des objets qui te font penser à cette société?	Es-tu capable de me dire ce que tu comprends?   Qu’est-ce que tu ne comprends  pas?   En quoi puis-je t’aider?	Qu’as-tu appris?   Qu’as-tu compris des découvertes de tes coéquipiers?   Explique-moi ce qu’est un clan.	Raconte-moi comment tu as procédé pour trouver les réponses aux questions.   Quels sont les outils qui t’ont aidé?   De quelle façon as-tu utilisé cet outil?	Qu’as-tu apporté à tes coéquipiers?   Raconte-moi comment tu t’es senti pendant l’apprentissage.   Que penses-tu du comportement de tes coéquipiers?